UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa „Veseliei” ,Gherla
EDUCATOARE: Iuga Denisa Paula
DATA: 08.11.2010
GRUPA: Mijlocie „ Voiniceilor”
TEMA ANUALĂ: „ CÂND/ CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Vitamine din legume”
TEMA ZILEI: „Coşul cu legume de toamnă”
TIPUL DE ACTIVITATE: transmitere şi dobândire de noi cunoştinţe
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Dezvoltarea
capacităţii de cunoaştere şi recunoaştere a legumelor de toamnă, precum şi
stimularea curiozităţii pentru investigarea acestora.
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:ADP-ALA-ADE
ADP:Întâlnirea de dimineaţă: „ Ce surprize ne aduce toamna-n coş?” , „
Igiena mâinilor”
ALA: ARTĂ: ”Coşul cu legume” - modelaj
CONSTRUCŢII: „Lădiţe pentru
legume”
JOC DE ROL : „ De-a
gospodinele”
ADE DŞ: „Coşul cu legume de toamnă” - observare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ADP: - să poarte discuţii libere pe baza temei alese la întâlnirea de
dimineaţă;
ALA: - să recunoască şi să selecteze
imaginile cu legume de toamnă;
- să construiască prin imbinare,
suprapunere, alăturare „lădiţe pentru legume”
- să
folosească ambele mâini pentru frământarea plastilinei
- să modeleze
bucăţile de plastilină realizând tema propusă
- să participe activ la
activităţile de joc
ADE: DŞ: - să
recunoască şi să denumească legumele de toamnă
- să asocieze legumele cu
culorile corespunzătoare acestora
-
să comunice impresii pe baza celor observate
- să descrie
roşia prin antrenarea analizatorului vizual (culoare, mărime);
- să sesizeze asemănările şi deosebirile faţă de altă legumă
- să recunoască
şi să denumească obiecte cu care se aseamănă roşia;
- să descrie părţile
componente ale roşiei;
- să cunoască
regulile de igienă şi să le respecte
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE : conversatia; explicatia, observaţia;
conversaţia euristică
MATERIAL DIDACTIC: coşul cu legume de toamnă, ecusoane - legume de toamnă folosite ca stimulente, „
Lego”, plastilină, planşete
BIBLIOGRAFIE:
1. ,, Activitatea integrata din
gradinita” , ed. Didactica Publishing House, 2008
2.,, Curriculum pentru
învăţământul preşcolar ( 3 la 6/7 ani)
”, M.E.C.T. – 2008
SCENARIUL ZILEI:
I.
ADP
Activitatea incepe cu întâlnirea de dimineaţă:
1.Salutul: „Dimineaţa ne-am trezit
La grădiniţă am venit
În semicerc să ne aşezăm
Cu toţii să ne salutăm
„Bună dimineaţa, dragi voinici!
Mă bucur că sunteţi aici
A început o nouă zi
Bună dimineaţa, dragi copii!”
2.Împărtăşirea cu ceilalţi: „ Aş vrea să
vă întreb: voi ştiţi ce surptize ne aduce toamna-n coş?”
3. Activitatea de grup: Copiii răspund la
întrebări îşi dau cu părerea cam ce surprize aduce toamna cu ea: fructe şi
legume.
Activitatea continuă cu jocul de atenţie: „Coşul rupt”. Copiii stau pe scăunele. Conducătorul jocului ( la
început educatoarea) se mişcă în cerc, trece prin faţa copiilor şi spune: „ Mă duc cu coşul la piaţă să cumpăr un
morcov”. Copilul care are ecusonul cu morcovul porneşte după conducătorul
jocului care-şi continuă permanent mersul în cerc. Jocul continuă astfel până
când se ridică toţi copiii. Conducătorul exclamă: „ Coşul s-a rupt!” La auzul acestor cuvinte, fiecare copil,
inclusiv conducătorul jocului, se repede să ocupe un scaun. Copilul care rămâne
în picioare devine noul conducător al jocului.
4. Noutăţile zilei: : „ Pentru că toamna
este atât de generoasă şi ne oferă o mulţime de fructe şi legume foarte
gustoase care nouă ne plac şi care au foarte multe vitamine m-am gândit ca
astăzi să discutăm despre legumele care se coc in anotimpul toamna. ”
Tranziţii: Către centre noi plecăm
Şi frumos o să lucrăm
O să ne jucăm
Apoi lecţia o
s-o-nvăţăm.
II. ALA
Copiii îşi continuă ziua cu activitatea la
centrele de interes: la Artă copiii vor modela cu ajutorul
plastilinei „coşul cu legume”, la Joc de
rol copiii se vor juca „ De-a
gospodinele”, iar la Construcţii copiii
vor construi prin imbinare, suprapunere, alăturare „Lădiţe pentru legume”.
Tranziţii: Câte unul. câte doi
Frumos alergăm şi noi
Pe băncuţa ca să stăm
Lecţia să o învăţăm!
III. ADE
DŞ: „Coşul cu
legume de toamnă” - observare
EVENIMENTE DIDACTICE
CONŢINUT ŞTIINŢIFIC
STRATEGII DIDACTICE
EVALUARE (instrumente şi indicatori)
Moment organizatoric
Pentru o bună desfăşurare a activităţii se vor lua următoarele măsuri:
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea mobilierului sub formă de careu deschis;
- intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă;
Captarea atenţiei
Le voi povesti copiilor că pe drum spre grădiniţă m-am întâlnit cu Zâna Toamna care mi-a spus că a lasat în grupă la noi un pachet. Îmi voi exprima mirarea faţă de pachetul ce se afla în mijlocul salii de grupă.. Pentru a trezi interesul copiilor voi incerca să deschid pachetul, dar pentru ca nu reuşesc o sa- i rog pe copii să mă ajute.În pachet se află coşul cu legume de toamnă.
Conversaţia
Observarea comportamentului copiilor
Anunţarea temei şi a obiectivelor
Prezentarea noului conţinut
Dirijarea învăţării
Obţinerea performanţei
„ Pentru că toamna este atât de generoasă şi ne oferă o mulţime de fructe şi legume foarte gustoase care nouă ne plac şi care au foarte multe vitamine m-am gândit ca astăzi să discutăm despre legumele care se coc in anotimpul toamna. ”
Astăzi vom vedea ce legume ne aduce toamna in coş.
Se citeşte copiilor următoarea ghicitoare:
Au plecat spre ţări cu soare
Păsările călătoare,
Căci la noi e frig şi plouă.
Vântul bate cu putere
Frunzele au căzut şi ele.
În cămară adunate
Stau la sfat fructele toate
Nu este greu de ghicit
Ce anotimpă a sosit?
( Anotimpul Toamna )
şi se solicită răspunsul.
Se prezintă copiilor coşul cu legume.
- Acum vreau sa-mi spuneti ce avem pe măsuţă?
Se formulează întrebări ajutătoare pentru a antrena copiii in activitate:
- Ce culoare are rosia din mana mea?
- Am vazut cum sunt rosiile, dar morcovul din mana mea ce culoare are? Dar ceapa, ardeiul,cartoful, varza, vanata?
- Eu am o minge. Puteti sa-mi spuneti de ce se rostogoleste mingea? Ce forma are ea?
- Sa vedem daca rosia se rostogoleste ca si mingea.
- De ce se rostogoleste rosia?
- Da copii, rosia este rotunda.
Vreau să vină un copil şi să încerce să rostogolească roşia pe masă
Haideti sa facem acelasi lucru si cu ceapa.Ce observati se rostogoleste?
- Ce inseamnsa acest lucru, cum este ceapa?
- Haideti sa facem acelasi lucru si cu vanata.Sa incercam mai intai sa o rostogolim. Ce observati?
- Vanata nu are aceeasi forma ca si rosia si deaceea nu se rostogoleste ca si ea.Spre deosebire de rosie care este rotunda, vanata este ovala.
- Nici ardeiul, nici morcovul nu se rostogolesc.
- Am in mana o bila de plastilina.O apas cu degetele si vedeti ca ramane urma pe ea. Apasati si voi.
Acum voi apasa pe rosie si in acelasi timp apasati si voi pe rosia ce observati?Pe rosie au mai ramas urme ca pe bila de plastilina?Cum este rosia?
- Da rosia este tare, dar poate fi si mai moale.
- Acum facem acelasi lucru cu vanata.Apasam cu degetele vanata.Ce observam?Cum este vanata?
- Acelasi lucru il facem si cu morcovul, ceapa, ardeiul şi varza.Ce observam?
- Rosia, vanata, ardeiul, morcovul, ceapa şi varza sunt legume tari.
- Acum vreau sa mirositi morcovul.Ce simtiti? Va place mirosul de morcov? Mai exista lucruri care miros la fel?(le dau sa miroasa un ardei, o rosie).
- Ce observati? Seamana la miros rosia cu morcovul?
- Fiecare leguma are un miros specific, adica il intalnim numai la ea.
- Va plac rosiile?Am adus pentru voi felii de rosii.Vreau sa gustati sa-mi spuneti ce gust are rosia?
- Acum vreau sa gustati si din feliile de morcov. Acestea ce gust au?
- Observam ca gustul rosiilor difera de cel al morcovilor.
- Copii, puteti sa-mi spuneti cu ce este acoperita rosia?Dar vanata?
- Pipaiti coaja rosiei(le dau copiilor o coaja de rosie).In comparatie cu alte legume rosia are coaja mai subtire.Un exemplu de legume cu coaja groasa este vanata(le dau sa pipaie o coaja de vanata).
- Inainte sa consumam legumele trebuie sa le spalam bine pentru a nu ne imbolnavi.
- Cum consumam noi legumele?Ce pregatesc mamele voastre cu ele?
- Daca tot am discutat despre legume de toamna. Vreau sa desenati niste legume.
Recitând următoarele versuri:
„Către centre noi plecăm
Şi frumos o să lucrăm
Preşcolarii se vor aşeza la centre şi vor realiza temele propuse. la Artă copiii vor modela cu ajutorul plastilinei „coşul cu legume”, la Joc de rol copiii se vor juca „ De-a gospodinele”, iar la Construcţii copiii vor construi prin imbinare, suprapunere, alăturare „Lădiţe pentru legume”.
Educatoarea va supraveghea centrele, va indruma preşcolarii cu ritm lent de lucru, care refuză să lucreze etc.
După maxim 20 de minute copiii vor fi atenţionaţi că trebuie să schimbe centrele.
Explicaţia
Conversaţia
Observaţia
Conversaţia
Explicaţia
Conversaţia
euristică
Exerciţiul
Observarea comportamentului copiilor
Evaluarea răspunsurilor copiilor
Evaluez capacitatea copiilor de a se exprima corect, clar si expresiv
Observarea comportamentului copiilor
Evaluarea răspunsurilor copiilor
Observarea comportamentului copiilor
Incheierea activităţii
In finalul activităţii se fac aprecieri asupra modului de comportare şi participare al copiilor pe parcursul activităţii şi se vor acorda stimulente: ecusoane – legume de toamnă.
Conversaţia
Explicaţia
Aprecieri verbale
stimulente
